EMPRENDEDOR_ELECTRONICA

STEVE JOBS                                                                                          ELECTRONICA (Los Altos, California, 1955 - Los Ángeles, 2011) Informático y empresario estadounidense. Padre del primer ordenador personal (el Apple I) y fundador de Apple Computer, probablemente la empresa más innovadora del sector, este mago de la informática fue uno de los más influyentes de la vertiginosa escalada tecnológica en que aún vive el mundo actual, contribuyendo decisivamente a la popularización de la informática. Sus ideas visionarias en el campo de los ordenadores personales, la música digital o la telefonía móvil revolucionaron los mercados y los hábitos de millones de personas durante más de cuatro décadas. Steve Jobs Al terminar el bachiller en el instituto Homestead de Mountain View, Steve Jobs ingresó en la Reed College en Portland, Oregón, pero abandonó los estudios universitarios un semestre más tarde. En esa época coqueteó con las drogas y se interesó por la filosofía y la contracultura, llegando a viajar a la India en busca de iluminación espiritual. Tras unas prácticas en la empresa Hewlett-Packard en Palo Alto, en 1974 Jobs fue contratado por Atari Inc. como diseñador de videojuegos. Por entonces se unió al que sería su primer socio, el ingeniero Stephen Wozniak, en cuyo garaje crearon el Apple I, considerado el primer ordenador personal de la historia. En 1976, con el dinero obtenido en la venta de su furgoneta Volkswagen, fundaron la empresa Apple Computer, con sede en el garaje de la familia Jobs. Steve Jobs eligió el nombre Apple como un recuerdo de los tiempos en que trabajaba en la recolección de su fruta favorita, la manzana. El Apple II, una mejora del modelo anterior, fue introducido en 1977, convirtiéndose en el primer ordenador de consumo masivo. Los pedidos llovieron y Apple pasó a ser la empresa de mayor crecimiento en Estados Unidos. Tres años después, Apple salió a la Bolsa con un precio de 22 dólares por acción, lo que convirtió a Jobs y Wozniak en millonarios. Por entonces, Jobs adquirió la fama de hombre genial, dotado de una creatividad que le permitía construir un ordenador y a la vez comercializarlo.   En su infancia Steven Paul Jobs, más conocido como Steve Jobs, nació un 24 de febrero de 1955. Sus padres biológicos fueron Joanne Carole Schieble y Abdulfattah Jandali (de origen sirio), quienes lo dieron en adopción después de su nacimiento. Al parecer decidieron la adopción por ser dos jóvenes estudiantes universitarios que no estaban casados por aquel tiempo, algo que no se veía bien en la sociedad puritana de su época (aunque más tarde llegaron a estar casadas durante unos años dando a luz a Mona Simpson  , hermana biológica de Steve). Joanne buscaba un matrimonio con cierto nivel y con estudios superiores pero lo único que encontró fue un matrimonio de clase media-baja de la bahía de San Francisco. El matrimonio que acogió a Steve fueron Paul y Clara Jobs quienes llegaron a adoptar una segunda hija llamada Patty en 1958. Aunque en un principio Joanne fue reticente a esta adopción, finalmente consintió bajo la promesa de la nueva pareja de que darían estudios superiores a su hijo.

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EMPRENDEDOR_ELECTRICIDAD

Peter Cooper Hewitt                                                                                         electricidad

Biografia

nació el 5 de mayo de 1861 y falleció el 25 de agosto de 1921 fue un ingeniero eléctrico estadounidense que, junto al físico alemán Martin Leo Arons, creó la lámpara de vapor de mercurio, para la cual depositó una patente.Hewitt nació en Nueva York, hijo del alcade de la ciudad de Nueva York Abram Hewitt, y nieto del industrialista Peter Cooper. Fue educado en el Stevens Institute of Technology y en la Columbia University School of Mines. 


Fabricó una lámpara de descarga en el vapor del mercurio calentado por la corriente que atravesaba la fase líquida. La lámpara se encendía inclinando el tubo para hacer que tomara contacto entre los dos electrodos, estando situado el mercurio líquido en el otro lado en reposo. La eficiencia era mucho mayor que la de las lámparas incandescentes, pero la luz emitida era de un color azulado-verdoso nada agradable, lo que limitaba su uso práctico a áreas profesionales específicas, como la fotografía donde el color no era un problema en una época en la que todas las imágenes eran en blanco y negro.

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Mecanica automotriz

habilidades necesarias para esta especialidad..
-saber interpretar planos -capacidad para trabajar en equipo -construir planos tecnicos -no temer a la grasa y a la suciedad -orientacion sobre autos y piezas

bueno en esta especialidad al llegar a los talleres se nos dio una pequeña charla acerca de los requerimientos para entrar a la especialidad y de los elementos y maquinarias del taller luego se dividió al curso en 4 grupos dirigidos por 1 alumno de la especialidad que seria el guía dentro de el taller .




                                         preguntas
                                         gonzalo alvarez :


1)mensiona 2 elementos que recuerde de la especialidad
2)que le parecio la especialidad?
3)que elementos positivos destacaron de la visita?
4)que no le gusto de la visita?
                         
                                        respuestas:
                                        gonzalo alvarez:
1)tuerca-motor diesel
2)no me llamo la atencion para nada la especialidad
3)que nos mostraron todos los motores o maquinas en funcionamiento y explicando sus funciones
4)que fue poco organizada ya que los guías apenas sabían lo que hacían y muchas veces se dejo al grupo sin saber a donde ir






                                        respuestas:
                                     bastian espinoza

1)cadena para frenos -motor diesel
2)no me llamo la atencion para nada la especialidad
3)la calidad de la explicación de los alumnos de los sectores
4)que no se logro el objetivo de lograr ver todo el taller detalladamente ya que los guías estaban ocupados
 en otros asuntos

Perfil de Egreso

Al egresar de la Educación Media Técnico-Profesional, los alumnos y las alumnas habrán desarrollado la capacidad de:

•      Planificar y elaborar cronogramas para la utilización de recursos y distribución del tiempo;

•      Leer e interpretar planos y diagramas y elaborar croquis;

•      Aplicar conocimientos de metrología en la realización de mediciones y verificaciones;

•      Identificar, utilizar adecuadamente y realizar la mantención básica de instrumentos, útiles, máquinas, equipos y componentes propios de la especialidad;

•      Realizar la inspección y diagnóstico de maquinaria automotriz;

•      Montar y desmontar grupos y partes de máquinas automotrices, diagnosticando problemas y daños;

•      Ejecutar la mantención, reparación, ajuste y comprobación de motores de ciclo Otto y Diesel;

•      Ejecutar la mantención, reparación, ajuste y comprobación de sistemas de freno, suspensión, dirección, transmisión y otros;

•      Ejecutar la mantención y reparación de sistemas eléctricos y electrónicos;

•      Mecanizar con herramientas manuales y máquinas-herramientas, ejecutando labores de taladrado, torneado, esmerilado, aserrado y otros procesos;

•      Manejar y aplicar conocimientos de neumática y de hidráulica, de montaje y desmontaje, de ajuste y comprobación de elementos y sistemas;

•      Ejecutar soldaduras de diversos tipos y en distintas aplicaciones;

•      Dominar principios básicos de gestión micro-empresarial;

•      Realizar el tratamiento de residuos y desechos, aplicando técnicas compatibles de cuidado del medio ambiente;

•      Aplicar normas de seguridad e higiene, con énfasis en la prevención
de riesgos y la aplicación de primeros auxilios.


                                                                  glosario
enfasís: Fuerza en la expresión o en la entonación con la que se quiere dar mayor importancia a lo que se dice.
gestion:   Acción o trámite que hay que llevar a cabo para conseguir o resolver una cosa
torneado: Se aplica a la parte del cuerpo que está bien moldeada y presenta curvas suaves
esmerilado: Operación que consiste en pulir una superficie con esmeril 
aserrado:Cortar con una sierra

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Mecanica industrial

Las habilidades de entrada son....

-manejo matematico -

bueno en esta especialidad se entro a la sala de la especialidad donde se dio una pequeña charla orientacional referente a la especialidad luego se  entro al taller y se recorrió el 1er y el 2do piso de el taller y se explicaban cada maquinaria y trabajos realizados por los mismos alumnos .




                                    preguntas:


1)mensiona 2 elementos que recuerde de la especialidad
2)que le parecio la especialidad?
3)que elementos positivos destacaron de la visita?
4)que no le gusto de la visita?
                         
                                        respuestas:
                                        gonzalo alvarez:

1)taladro-torneado
2)no me llamo la atencion para nada .
3)ninguno almenos desde mi punto de vista
4)que no explicaron bien casi ninguna de las maquinarias de el taller la visita fue bastante poco informativa.



                                                             

Perfil de Egreso

Al egresar de la Educación Media Técnico-Profesional, los alumnos y las alumnas habrán desarrollado la capacidad de:

•      Planificar y elaborar cronogramas para la utilización de recursos, distribución del tiempo y proyección de resultados;

•      Aplicar procedimientos administrativos en la adquisición, clasificación y almacenamiento inventariado de materiales para la construcción y montaje;

•      Calcular pendientes, superficies, tolerancias, rendimientos, cubicaciones y presupuestos, aplicando conocimientos básicos de aritmética y geometría;

•      Leer e interpretar planos e identificar los elementos componentes de una estructura metálica y de hormigón, aplicando conocimientos básicos de dibujos normalizados;

•      Aplicar, en terreno, las experiencias de ensayo de materiales mediante el uso de manuales de la especialidad, verificando grados de tolerancia;

•      Realizar replanteo en terreno utilizando instrumentos de nivelación y de medición topográfica;

•      Utilizar instrumentos y equipos de metrología, aplicando secuencias metodológicas y operativas para realizar mediciones;

•      Aplicar conocimientos básicos de carpintería en la construcción de moldajes, andamios, pasarelas, cercos perimetrales e instalación de postes, así como apoyar el proceso de instalación de faenas;

•      Aplicar técnicas de amarras, nudos y estiba;

•      Aplicar sistemas computacionales al montaje de equipos e instrumentos mecánicos y eléctricos;

•      Aplicar diferentes sistemas de soldadura;

•      Aplomar y nivelar con instrumentos de precisión;

•      Aplicar técnicas de alivio térmico;

•      Aplicar uniones entre componentes estructurales y entre éstos y ductos; verificar la calidad de la soldadura empleada y de conectores o materiales de unión empleados; reparar o sellar;

•      Aplicar normas de transporte para maniobras con componentes estáticos usando equipos de levante;

•      Utilizar adecuadamente y realizar la mantención básica de equipos e instrumentos propios de la especialidad;

•      Calcular pérdidas en circuitos de fluidos y determinar densidad de los mismos;

•      Aplicar normas de seguridad e higiene en la construcción y el movimiento de materiales, con énfasis en la prevención de riesgos y la aplicación de primeros auxilios.


                                                                      glosario
estiba: cilindro con que se limpian los cañones de artilleria
faenas: Actividad, tarea o trabajo, especialmente el que requiere esfuerzo físico
andamios:Armazón desmontable de madera o metal utilizado en la construcción o reparación de edificios.
cubicaciones :Determinar la capacidad o el volumen de un cuerpo
ductos:Conducto, canal, tubería
 

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Edificacion

habilidades necesarias para esta especialidad:

-saber interpretar planos -construccion de planos -buen pulso -manejar bien el concepto de perspectiva -manejo de matematica

en esta especialidad se nos dio una charla orientacional referente a la especialidad acompañada de una ppt acerca de los proyectos de la  especialidad explicada por los mismos alumnos luego se procedió a llevarnos a los talleres a ver sus trabajos , proyectos y herramientas se dividió al curso en grupos pequeños que pasaban por sectores de el taller probando las maquinarias en supervision de los mismos alumnos de la especialidad .




                                                     preguntas
                                               
1) mencione 2 elementos que recuerde de la especialidad
2) que le pareció la especialidad?
3)que elementos positivos destaco de la visita?
4) que no le gusto de la visita


                                                    respuestas
                                               gonzalo alvarez

1) mortero-hormigón
2) me pareció bastante interesante ya que se explico bien cada sector y se dio la posibilidad de uno mismo maniobrar la maquina en supervision de un alumno de la especialidad a cargo del sector
3) la buena voluntad de los alumnos al momento de dejarnos utilizar la maquinaria y al explicarla
4) que falto tiempo para ver el resto de el taller
                                                 


                                                  respuestas
                                               bastian espinoza

1) mortero-hormigón
2)me llamo bastante la atencion al ver los trabajos realizados
3) el poder utilizar cada maquinaria de cada sector
4) que falto tiempo para ver el resto de el taller



                                                       Perfil de Egreso

Al egresar de la Educación Media Técnico-Profesional, los alumnos y las alumnas habrán desarrollado la capacidad de:

•      Planificar y elaborar cronogramas para la utilización de recursos, distribución del tiempo y proyección de resultados;

•      Aplicar procedimientos administrativos en la adquisición, clasificación y almacenamiento inventariado de materiales para la construcción;

•      Calcular pendientes, superficies y rendimientos, aplicando conocimientos básicos de aritmética;

•      Leer e interpretar planos, incluyendo subdivisiones prediales, aplicando conocimientos básicos de dibujo técnico y simbología;

•      Aplicar, en terreno, las experiencias de ensayo de materiales mediante el uso de manuales de la especialidad;

•      Seleccionar y usar materiales para la construcción; cubicar y presupuestar materiales;

•      Aplicar conocimientos básicos de carpintería en la construcción de andamios, pasarelas, cercos perimetrales e instalación de postes, así como apoyar el proceso de instalación de faenas;

•      Realizar replanteo en terreno, utilizando instrumentos de nivelación y topografía, reconociendo las características mecánicas y esponjamiento de diferentes tipos de suelos;

•      Reconocer tipos de suelos, excavarlos, entibarlos, hacer rellenos y compactarlos;

•      Elaborar elementos estructurales de hormigón, como muros, vigas, losas y pilares;

•      Clasificar, fabricar, transportar, colocar, compactar y curar hormigones y morteros y usar aditivos adecuados;

•      Ejecutar y colocar enfierraduras para hormigón armado;

•      Aplicar técnicas de amarras, nudos y de estiba, a partir de conocimientos básicos de estática;

•      Elaborar albañilerías estructurales y no estructurales;

•      Elaborar estucos en forma manual y mecánica;

•      Instalar y retirar moldajes de madera y metálicos, nivelar, aplomar, medir y sellar;

•      Construir fundaciones;

•      Construir radieres y pavimentos de hormigón;

•      Construir cimientos para viviendas prefabricadas;

•      Anclar estructuras metálicas;

•      Construir estructuras de techumbres y colocar cubiertas;

•      Tomar muestras de materiales;

•      Utilizar instrumentos y equipos de metrología, aplicando secuencias metodológicas y operativas para realizar las mediciones;

•      Aplicar normas de transporte para realizar maniobras con componentes estáticos;

•      Manejar y mantener equipos e instrumentos (manuales, mecánicos y eléctricos) propios de la especialidad;

•      Aplicar normas de seguridad e higiene en la construcción y en el movimiento de materiales, con énfasis en la prevención de riesgos y la aplicación de primeros auxilios.


                                                              glosario

techumbres: Estructura que forma la cubierta de un edificio junto con los diferentes elementos de cierre
estáticos: Que permanece en un mismo estado y no experimenta cambios
aplomar :En albañilería, examinar con la plomada si [lo que se construye] está a plomo
compacta:Que está muy apretado
cubicar :Determinar la capacidad o el volumen de un cuerpo

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Electronica

habilidades necesarias para esta especialidad:

-conocimiento en el area matematica -buen pulso -saber utilizar un computador -

sad
                                                          
  bueno al llegar esta especialidad dividieron el curso en 2 grupos , uno se fue a la especialidad de electricidad y nuestro grupo a electronica.Al llegar nos dieron una charla para motivarnos a entrar a la especialidad echa por el profesor de la especialidad luego nos mostraron un video bastante interesante hacerca de los proyectos que se hacian en el taller con los alumnos . luego procedimos a ver una exposicion de proyectos en el taller con los alumnos dispuestos a recibir cualquier pregunta.
                                 

                                        preguntas:
1)mensiona 2 elementos que recuerde de la especialidad
2)que le parecio la especialidad?
3)que elementos positivos destacaron de la visita?
4)que no le gusto de la visita?
                           
                                        respuestas:
                                        gonzalo alvarez:
1)multitester-protoboard
2)me parecio bastante interesante la especialidad al igual que los proyectos hechos por los alumnos en el taller.
3)un elemento positivo fue la actitud del profesor de la especialidad ya que era demasiado simpato y con muchas ganar de enseñar, tambien se rescato de la visita que un ex alumno nos dio una charla hacerca de su carrera como electronico.
4)que falto un poco mas de explicacion de los proyectos dentro del taller.


                                       

                                           respuestas:
                                       bastian espinoza
1)multitester-protoboard
2)me parecio una especialidad bastante buena  me gusto mucho la especialidad
3)se destaco la actitud simpatica de el profesor y los alumnos dentro de la sala y en el taller
4)que falto un poco mas de explicacion de los proyectos dentro del taller.

                                              


                                         

Perfil de Egreso

Al egresar de la Educación Media Técnico-Profesional, los alumnos y las alumnas habrán desarrollado la capacidad de:

• Manejar y aplicar conocimientos básicos de electricidad;
• Aplicar procedimientos de análisis de circuito en sistemas eléctricos, máquinas eléctricas, circuitos de control, audio y video;
• Manejar y aplicar conocimientos básicos de electrónica análoga, electrónica digital y electrónica de potencia;
• Aplicar procedimientos de análisis a circuitos electrónicos;
• Interpretar y utilizar los códigos de representación en circuitos eléctricos y electrónicos;
• Manejar y aplicar conocimientos tecnológicos básicos de materiales, componentes y equipos utilizados en electrónica en general, en el control y comando eléctrico, y en automatización;
• Seleccionar materiales y componentes apropiados y necesarios para la instalación, montaje, o mantención;
• Armar, ensamblar y reparar circuitos electrónicos básicos;
• Ejecutar soldaduras de componentes electrónicos;
• Utilizar equipos electrónicos de control, sensores y transductores;
• Planificar y realizar pautas de mantención preventiva y correctiva;
• Solucionar problemas básicos relacionados con el funcionamiento eléctrico y electrónico;
• Identificar, utilizar adecuadamente y realizar la mantención de herramientas manuales e instrumentos de medición;
• Valorar y aplicar normas y técnicas de prevención de riesgos eléctricos y de higiene y seguridad industrial; conocer y aplicar destrezas de primeros auxilios.
  
  
                                                      glosario
  análoga:Que tiene analogía con otra cosa
  transductores:Dispositivo que recibe energía de un tipo (eléctrica, mecánica, acústica, etc.) y la convierte en otro tipo de energía, aunque de características dependientes de la recibida.
  automatización:Aplicación de las máquinas o de procedimientos automáticos en la realización de un proceso o en una industria
  ensamblar:Unir dos piezas que forman parte de una estructura y han sido diseñadas para que ajusten entre sí perfectamente
   preventiva:Que previene un mal o un peligro o sirve para prevenirlo

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Electricidad

habilidades necesarias para esta especialidad: -no tener vertigo -buen equilibrio -saber trabajar en equipo -buen pulso -ser bueno en el area matematica

al llegar al taller de electricidad divieron el curso en 2 grupos lo que facilito la visita al taller , un grupo fue a visitar el taller de electronica y la otra mitad a electricidad en la cual nos encontrabamos al llegar nos dieron una pequeña introduccion sobre la especialidad echa por alumnos y profesores de esta, luego se procedio a la visita al taller donde nos mostraron los diferentes conecciones electricas echas por los mismos alumnos de la especialidad, 

preguntas:

1)menciona 2 elementos que recuerdes de la especialidad

2)que le parecio la especialidad ?

3)que elementos positivos destacaron de la visita?

4)que no le gusto de la visita?

respuestas:

gonzalo alvarez

1)multitester-protoboard

2)me parecio bastante interesante al ver los trabajos y circuitos que realizan los alumnos.

3)que nos dejaron manejar algunos circuitos motorizados como un circuito de ampolletas en serie hasta un telefono.

4)que no organizaron bien el tiempo para poder mostrarnos todo el taller ya que por eso tuvimos que salir antes de ver todo .

respuestas:

bastian espinoza

1)multitester-protoboar

2)no me atrajo mucho

3)los circuitos motorizados y las intalaciones electricas

4)lo arriesgado que es la especialidad

 Perfil de Egreso

Al egresar de la Educación Media Técnico-Profesional, los alumnos y las alumnas habrán desarrollado la capacidad de:

• Manejar y aplicar conocimientos básicos de corriente continua (CC) y corriente alterna (CA);
• Manejar y aplicar conocimientos básicos de magnitudes eléctricas y leyes que las relacionan;
• Manejar conocimientos básicos de alta tensión;
• Manejar y aplicar conocimientos básicos de los principios de magnetismo y electromagnetismo;
• Aplicar procedimientos de análisis en circuitos eléctricos de diversas conexiones en CC y CA;
• Realizar e interpretar esquemas, diagramas, circuitos de control y de automatización básicos;
• Manejar conocimientos tecnológicos en la selección de materiales y componentes utilizados en instalaciones eléctricas, sistemas de control y de automatización;
• Manejar y aplicar conocimientos básicos del funcionamiento de sistemas de control de potencia;
• Manejar y aplicar conocimientos básicos del funcionamiento de máquinas eléctricas;
• Manejar y aplicar normas y técnicas en la elaboración de proyectos eléctricos de alumbrado;
• Ejecutar conexiones, instalaciones y montajes eléctricos;
• Manejar conocimientos sobre las diferentes protecciones eléctricas y del cálculo de coordinación de éstas;
• Realizar cálculos y diseños elementales de puestas a tierra en baja tensión;
• Elaborar y seguir pautas de mantención preventiva y correctiva;
• Manejar y aplicar normas y técnicas en la elaboración de proyectos eléctricos de alumbrado;
• Resolver problemas relacionados con la ejecución de trabajos de su especialidad;
• Identificar, utilizar y mantener adecuadamente las herramientas y máquinas de la especialidad;
• Dominar y aplicar las leyes, reglamentos y normas técnicas vigentes que regulan los proyectos, la ejecución y el mantenimiento de las instalaciones eléctricas;
• Valorar y aplicar normas y técnicas de prevención de riesgos eléctricos y de higiene y seguridad industrial; conocer y aplicar destrezas de primeros auxilios.

glosario

alumbrado: Conjunto de luces eléctricas que alumbran un lugar, especialmente una vía pública o recinto exterior

 vigentes_:de las leyes, costumbres, etc., que están en vigor y observancia.

  automatización:Aplicación de las máquinas o de procedimientos automáticos en la realización de un proceso o en una industria

tensión:Estado en el que se encuentra un cuerpo sometido a la acción de fuerzas opuestas

  correctiva:Que enmienda o modifica una falta, defecto o problema 

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Estructuras metalicas

habilidades necesarias para esta especialidad

-buen pulso
-tener un buen trazado
-saber interpretar planos

bueno al llegar a los talleres de esta especialidad se nos dio una introducción a la carrera hecha por los alumnos de la especialidad luego se crearon grupos de 8 personas a cargo de un alumno que dirigiría la visita
al taller, pudimos usar y conocer los distintos tipos de maquinaria y soldadura de la especialidad , para luego aclarar nuestras dudas respecto a las maquinas herramientas o a la especialidad en si .
                         

                                                           preguntas :

1)mensiona 2 elementos que recuerde de la especialidad
2)que le parecio la especialidad?
3)que elementos positivos destacaron de la visita?
4)que no le gusto de la visita?
                          
                                        respuestas:
                                        gonzalo alvarez:
1) soldadura mic- chispero
2)me parece una especialidad muy interesante y con mucha proyección de empleo .
3)que nos enseñaron los distintos tipos de soldaduras y nos dejaron soldar, y con todos los implementos de seguridad
4)que por tiempo no se logro ver todo el taller .





                                         respuestas:
                                       bastian espinoza
1) soldadura mic- chispero
2)no me llamo la atencion
3)que pudimos soldar tal como ellos en los talleres
4)que por tiempo no se logro ver todo el taller .


           
               

Perfil de Egreso

Al egresar de la Educación Media Técnico-Profesional, los alumnos y las alumnas habrán desarrollado la capacidad de:

•      Planificar y elaborar cronogramas para la utilización de recursos y distribución del tiempo;

•      Leer e interpretar planos y diagramas y elaborar croquis;

•      Aplicar conocimientos de metrología en la realización de mediciones y verificaciones;

•      Identificar, utilizar adecuadamente y realizar la mantención básica de instrumentos, útiles, máquinas, equipos y componentes propios de la especialidad;

•      Instalar y organizar puestos de trabajo en construcciones;

•      Mecanizar con herramientas manuales y máquinas-herramientas, ejecutando labores de taladrado, torneado, esmerilado, aserrado y otros procesos;

•      Elaborar y mecanizar elementos de construcción mecánica;

•      Efectuar tratamientos térmicos básicos;

•      Realizar uniones separables y no separables: soldadura en fusión, soldadura eléctrica y pegado;

•      Realizar tareas de corte y de transformación en frío y en caliente;

•      Montar, desmontar y realizar la mantención de construcciones metálicas;

•      Montar, desmontar, mantener y realizar el ajuste de sistemas de cerradura y seguridad;

•      Dominar principios básicos de gestión micro-empresarial;

•      Realizar el tratamiento de residuos y desechos, aplicando técnicas compatibles de cuidado del medio ambiente;

•      Aplicar normas de seguridad e higiene, con énfasis en la prevención de riesgos y la aplicación de primeros auxilios. 

                                                                  glosario
enfasís: Fuerza en la expresión o en la entonación con la que se quiere dar mayor importancia a lo que se dice.
metrologia: Ciencia que estudia los sistemas de medidas así como la técnica empleada en las mediciones.
gestion:   Acción o trámite que hay que llevar a cabo para conseguir o resolver una cosa
torneado: Se aplica a la parte del cuerpo que está bien moldeada y presenta curvas suaves
esmerilado: Operación que consiste en pulir una superficie con esmeril 

              
                                      

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